谷珂
2019-05-23 08:07:01

伊利诺伊州的一所中学因教师决定在语言艺术课上使用纳粹标准而受到不公正的抨击。

伍德兰中学的父母凯莉马斯特顿在接受Fox 43采访时抱怨她的八年级儿子能够在作业中画出纳粹标签。 作业指示学生为年龄较小的学生画一幅动画片,这可以解释绥靖的基本问题,因为这与希特勒的掌权有关。

就我个人而言,我会说老师的方法有点奇怪但是很有动力; 鼓励学生更广泛地思考不愉快的想法如何能够赢得偶然的青睐或接受。

马斯特顿不同意并更喜欢审查,因为她“不确定”,她说,“使用纳粹标志的方式是什么。”

然而,马斯特顿没有直接向老师解决她的担忧,而是决定采取Facebook来撼动林地的中产阶级群众摆脱危险的沉睡。 福克斯43录制的她乏味的帖子在下面。


我说乏味,因为马斯特顿允许她需要人造丑闻来取代形成性研究。 在接受福克斯43的采访时,马斯特顿似乎认识到,老师分配了卡通作品,以便向学生讲授纳粹德国宣传的作用。 但是,她裁定,“我不是积极的。”

同样地,马斯特顿的儿子说情况“令人惊讶,根本不舒服 - 这对我来说是令人不安的。”

给我一个休息时间。

首先,如果这对于一个13岁的孩子来说是一种令人不安的经历,那么这个13岁的孩子还有很多成长经历。

然而,更广泛地说,教师现在可能因为试图让学生创造性地思考一个致命的严重问题而受到惩罚。 可悲的是,既然审查人群占了上风,教师未来对纳粹德国强有力教学的兴趣可能会被冷落。 这是一个悲剧,它说明了我们的社会如何处理历史和恐怖问题的日益严重的问题:我们崇拜“ ”任何人,而不是接受个人的选择。

成本是知识。

马斯特顿应该从拉里·大卫的书中拿出一片叶子,并认识到没有人能够成为历史的仲裁者。